Personne ressource en santé - SCFP-2425-46(5)

DESCRIPTION DU POSTE

Date d’entrée en fonction

Dès que possible, jusqu’au 26 juin 2025 ou le retour du titulaire actuel, selon la première éventualité.

La personne retenue devra être disponible pour l'entièreté de la durée du contrat.

Lieu de travail

À déterminer, selon la région

Communauté

Iroquois Falls, Timmins, Kapuskasing ou Hearst

Pourcentage d’affectation

1,00 ÉTP - suppléance à long terme

Date de clôture

Le 25 février 2025 à 12 h (midi)

Entrée en fonction :26 février 2025
Type d'emploi :Contrat / Temps plein
Quarts de travail :Jour
Heures de travail :35 h/sem.
EmplacementSur les lieux du travail
Salaire :38,37 $ CAD Taux horaire
Syndiqué :Oui 

**Dans le but d’alléger le texte, les formes au masculin du présent document désignent aussi bien les femmes que les hommes à moins que le contexte n’en indique le contraire.**

Sommaire des responsabilités :

Sous la supervision de la Direction en éducation spécialisée, la personne qui occupe ce poste sera appelée à fournir de l’appui direct et soutenu aux équipes scolaires sous forme de conseils, d’expertises, de planification, de formation et de monitorage en matière sur l’analyse comportemental appliqué (ACA), des soins personnels et de santé des élèves. Cette personne devra contribuer à l’élaboration et à la mise en œuvre des plans de santé des élèves et pourrait, par consultation, contribuer à l’élaboration des plans de sécurité, des plans d’enseignement individualisé des élèves (PEI) et des plans de transition. En plus, la personne devra accompagner les équipes écoles à évaluer des comportements nuisibles d’élèves atteints de troubles du spectre autistique (TSA) et à besoins complexes et de recueillir des données probantes pour développer un plan de traitement. La personne appuiera l’équipe à énumérer et à appliquer les stratégies fondées sur l’ACA qui contribueront au changement ou à la gestion de comportements spécifiques et assurera des mesures de progrès.

Fonctions du poste :

• Formuler des plans incluant des objectifs précis, des stratégies préconisées, des éléments de mesure et des échéanciers de monitorage
• Posséder un esprit analytique et de synthèse de manière à pouvoir cerner les problèmes, obtenir des renseignements et tes données, établir des faits et formuler des recommandations valables
• Avoir une bonne compréhension des stratégies de réduction de comportements nuisibles
• Enseigner les compétences qui renforcent la sécurité et l’indépendance des élèves en décomposant les tâches complexes en étapes gérables
• Appuyer avec la coordination des services intensifs pour les élèves ayant des anomalies multiples (hygiène corporel, nutrition, soins personnels, handicap physique)
• Œuvrer en partenariat avec les agences communautaires afin de maximiser la livraison des services externes en matière de santé, de sécurité et autres pour les écoles
• Assister, sur demande, aux rencontres équipes écoles
• Collaborer avec les personnes clés de l’école, incluant la direction d’école, l’enseignant de classe, l’enseignant ressources et le personnel d’appui
• Travailler avec les familles dans la communication et la mise en œuvre des plans
• Collaborer avec la direction de l’école dans la tenue de dossier indiquant le traitement en cours et d’autres renseignements sur chaque élève ayant des besoins complexes, à soins intensifs et en santé
• Maintenir et assurer les suivis de maintient aux équipements personnalisés des élèves pour le Conseil et assurer un système de documentation légale pertinent
• Effectuer autres appuis et interventions, à la demande de la Direction en éducation spécialisée tels que la livraison de programmes et services de traitement et l’intervention directe auprès d’élèves ayant des besoins particuliers
• Toute autre tâche liée à ce poste.

Qualifications et exigences :

• Diplôme d’études post-secondaires en sciences infirmières auxiliaires agréées ou dans un domaine connexe (p. ex. analyste du comportement)
• Carte de compétence de l’Ordre des infirmières de l’Ontario, à jour ou certifications équivalentes, serait un atout
• Certification en premiers soins et autres domaines médicaux
• Expériences (minimum 4 ans) en soins infirmiers communautaires ou autres domaines connexes
• Expérience et des connaissances professionnelles pertinentes au développement de l’enfant

Compétences recherchées :

• Disposer de la capacité de travailler en équipe pour la mise en œuvre des services internes selon les plans établis
• Collaborer avec divers professionnels dans le domaine de l’éducation et de la santé
• Être en mesure de lever des poids selon les soins personnels des élèves et leur équipement personnalisé
• Être en mesure de travailler à l’extérieur lors d’accompagnement des élèves ayant des besoins particuliers
• Capacité d’établir et à maintenir de bons rapports avec les enfants, les parents et les autres professionnels
• Excellente capacité de communication orale et écrite en français et en anglais
• Aptitude à l’utilisation d’outils technologiques
• Être en mesure de se déplacer sur le territoire du conseil et en province, au besoin

POUR SOUMETTRE VOTRE CANDIDATURE

Critères d’admissibilité (seuls les candidats qui soumettent une demande complète respectant les critères suivants seront considérés) :

• Lettre de présentation (en français)
• Curriculum vitae (en français)
• Copie de vos diplômes et/ou certificats
• Conformément à la Loi sur l’information municipale et à la protection de la vie privée : Trois (3) références professionnelles, dont un (1) superviseur actuel et deux (2) superviseurs antérieurs.
• Les demandes reçues après la date et l'heure de clôture sont inadmissibles.
• Les candidatures reçues par courriel, par télécopieur ou par courrier, sont inadmissibles.
• Une candidature distincte pour chaque poste visé doit être soumise. À défaut, votre candidature ne sera considérée que pour le concours auquel vous postulez.

Merci de l'intérêt que vous portez à ce poste. Veuillez noter que nous contacterons uniquement les candidats sélectionnés pour une entrevue.

En vertu du règlement 521-01, toute personne employée auprès du CSPNE doit fournir un relevé de ses antécédents criminels avec vérification auprès du secteur vulnérable émis six (6) mois avant d’entrer en fonction. Il s’agit d’une condition essentielle d’emploi.

En vertu du paragraphe 24(1) du Code des droits de la personne de l’Ontario, le CSPNE a le droit de préférer, en matière d’emploi, des candidates et candidats d’expression de langue française.

Dans le respect de la Loi de 2005 sur l'accessibilité pour les personnes handicapées de l'Ontario, le CSPNE rend disponibles des mesures d'adaptation durant son processus de sélection. Veuillez communiquer avec nous par courriel électronique à rh_admin@cspne.ca ou en composant le 1-888-591-5656 si vous avez besoin des accommodements lors du processus de sélection.

Préconisant les valeurs universelles, le CSPNE couvre une superficie de 46 453 km2 et offre une éducation de langue française de qualité dans les communautés de Parry Sound, North Bay, Sturgeon Falls, Temiskaming Shores, Timmins, Iroquois Falls, Kapuskasing et Hearst. Plus de 2 150 élèves ont choisi l’école publique de langue française dans le nord-est de l’Ontario.

Nous souscrivons à l’équité en matière d’emploi.

Prérequis

Compétences requises :Connaissance pratique de la suite Microsoft Office.
Compétences supérieures de la communication écrite et verbale en français et en anglais